重慶市渝中區人民政府辦公室印發(fā)了《渝中區數字教育建設行動(dòng)方案（2024-2030年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）。為方便公眾進(jìn)一步了解渝中區數字教育建設行動(dòng)實(shí)施工作方案，現作如下解讀。
一、編制背景
為深入落實(shí)國家教育數字化戰略行動(dòng)，全面貫徹數字中國、數字重慶建設部署，大力發(fā)展數字教育，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，根據中共中央、國務(wù)院《數字中國建設整體布局規劃》、重慶市數字重慶建設大會(huì )等精神，以打造智能技術(shù)支撐下的全國數字教育示范區為目標，緊扣數字重慶建設要求，大力推進(jìn)渝中區教育數字化行動(dòng)，爭取將渝中數字教育打造成為“一地創(chuàng )新、全市共享”的“數字重慶”應用模塊，特制定本工作方案。
二、總體目標
到2025年，渝中數字教育平臺與國家、市級智慧教育平臺全面互聯(lián)互通，區智慧教育平臺建設持續優(yōu)化，渝中“‘1+N+x’數字教育生態(tài)系統”基本形成，渝中教育城域網(wǎng)完成迭代升級，全區校園實(shí)現萬(wàn)兆全光網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)全覆蓋，教育新型基礎設施實(shí)現云網(wǎng)端一體化發(fā)展，有效滿(mǎn)足我區教育高質(zhì)量發(fā)展需要。
到2030年，渝中數字教育支撐引領(lǐng)教育改革創(chuàng )新的體制機制不斷健全，個(gè)人學(xué)習終端逐步普及，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間常態(tài)化應用，優(yōu)質(zhì)數字教育資源多元提供、廣泛共享，線(xiàn)上線(xiàn)下教育有機融合，教育新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，教育治理能力顯著(zhù)提升，一批具有引領(lǐng)示范作用的智慧校園基本建成，教育數字化整體水平達到全國領(lǐng)先水平，構建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
三、主要內容
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序號 |
主要措施 |
實(shí)施路徑 |
實(shí)施主體 |
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1 |
升級教育網(wǎng)絡(luò )環(huán)境 |
實(shí)現全區校園網(wǎng)絡(luò )的光纖化改造，推進(jìn)5G、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)進(jìn)校園。 |
區教委、區發(fā)改委、區財政局、區大數據局 |
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到2027年，完成校園網(wǎng)絡(luò )升級改造33所，校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋率達到100% | |||
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2 |
優(yōu)化數字支撐平臺 |
持續升級“渝中區智慧教育平臺”，形成集教育教學(xué)、管理和服務(wù)于一體的渝中區“1+N+x”數字教育生態(tài)系統。實(shí)現云端部署和數據互通 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區發(fā)改委、區財政局、區大數據局 |
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到2027年，完成“渝中區智慧教育平臺2.0”迭代升級，功能應用更加豐富，服務(wù)能力大幅提升 | |||
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3 |
加快智慧校園建設 |
推動(dòng)學(xué)校傳統教室升級改造，打造智慧教室和創(chuàng )新實(shí)驗室 |
區教委、區發(fā)改委、區財政局、區大數據局 |
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到2027年，累計打造15個(gè)智慧校園特色應用場(chǎng)景，建成市級智慧校園建設示范學(xué)校20所 | |||
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4 |
豐富本地資源庫 |
激活和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)校本資源，建立資源建設激勵機制，調動(dòng)教師積極參與資源建設 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局 |
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到2027年，建設優(yōu)質(zhì)數字資源共建共享示范學(xué)校10所 | |||
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5 |
搭建大資源平臺 |
引入優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)資源共享，建成基礎教育精品課資源，促進(jìn)跨平臺、跨層級的資源開(kāi)放共享 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局 |
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到2027年，建成基礎教育精品課資源500節，資源體系覆蓋基礎教育全學(xué)段全學(xué)科 | |||
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6 |
探索多元化模式 |
建立平臺資源持續性生成機制，探索多元化供給服務(wù)模式 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區經(jīng)信委 |
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7 |
賦能數字課程建設 |
利用數字技術(shù)手段，構建本地課程體系。組織開(kāi)展數字技術(shù)支撐下的一流課程申報建設等各類(lèi)課程應用場(chǎng)景申報 |
區教委 |
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到2027年，立項區級數字化課程研究項目20項 | |||
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8 |
深化課堂模式改革 |
實(shí)施一批課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)，積極探索智能技術(shù)輔助的“課堂+線(xiàn)上+實(shí)踐”混合式教育新模式，促進(jìn)規?；逃c個(gè)性化培養相統一 |
區教委、區大數據局 |
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到2027年，建成市級“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”建設示范學(xué)校3所 | |||
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9 |
創(chuàng )新教育評價(jià)方式 |
建立以“五育并舉”為核心、以數據為支撐的評價(jià)體系，生成學(xué)生綜合素質(zhì)畫(huà)像。探索建立中小學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞育、健康六個(gè)專(zhuān)項數據庫 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局 |
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到2027年，建成具有渝中特色學(xué)生綜合素質(zhì)畫(huà)像系統 | |||
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提升教師數字素養 |
推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師數字技術(shù)應用能力。形成一批優(yōu)秀教師案例，培育一批優(yōu)秀的數字化教師培養試點(diǎn)校。推廣基于網(wǎng)絡(luò )的“雙師教學(xué)”，建立基于網(wǎng)絡(luò )的“三名工作室” |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區人社局 |
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到2027年，形成人工智能助推教師發(fā)展典型案例20個(gè) | |||
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強化人才隊伍建設 |
實(shí)施數字時(shí)代教育人才培養計劃，建設數字時(shí)代教師實(shí)訓基地，培育數字教育應用學(xué)科帶頭人 |
區教委、區人社局 |
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到2027年，培養數字化教育骨干教師100名，區教育數字化領(lǐng)航員20名 | |||
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12 |
加強數字公民培養 |
完善數字公民培養體系，融入信息技術(shù)課程教學(xué)。通過(guò)常態(tài)化、多樣化的實(shí)踐培養具有數字意識、計算思維、終身學(xué)習能力和社會(huì )責任感的數字公民 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區人社局 |
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13 |
提高數據管理專(zhuān)業(yè)化 |
建立教育大數據管理專(zhuān)業(yè)隊伍，提升數據處理能力，保障教育數字網(wǎng)絡(luò )平臺的可用、可靠、可控性 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區委編辦、區人社局、區大數據局 |
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到2025年，渝中區教育數字化專(zhuān)業(yè)隊伍基本建成 | |||
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推進(jìn)數據決策科學(xué)化 |
打造“教育數字大腦”，實(shí)現數據治理為核心的教育治理模式。提高數據采集效率，發(fā)揮數據在教育安全等方面的重要作用 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局 |
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到2025年，渝中區教育數字大腦建成投用 | |||
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實(shí)現服務(wù)效能最大化 |
融入智慧城市發(fā)展整體格局，推動(dòng)跨部門(mén)數據共享，提高教育政務(wù)服務(wù)效能 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局、區公安分局 |
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到2027年，渝中教育“一地創(chuàng )新，全市共享”的數字重慶“一件事”項目在“渝快辦”和“渝快政”上線(xiàn)2項 | |||
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16 |
提升網(wǎng)絡(luò )安全能力 |
制定《渝中區教育系統網(wǎng)絡(luò )與信息安全管理辦法》，建立安全保障體系，提升防護能力 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局、區公安分局 |
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17 |
加強安全風(fēng)險管控 |
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全檢查，加強數據安全管理，降低數據安全風(fēng)險，保障信息化建設中的供應鏈安全 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局、區公安分局 |
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18 |
營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò )空間 |
建立綠色上網(wǎng)防護體系，加強網(wǎng)絡(luò )安全宣傳教育，多部門(mén)協(xié)同為廣大師生營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò )環(huán)境 |
區教委、區委網(wǎng)信辦、區大數據局、區公安分局 |
四、核心政策問(wèn)答
1、2024-2030年，幫助學(xué)生全面發(fā)展方面，主要采取哪些措施？
過(guò)實(shí)現校園網(wǎng)絡(luò )的全光纖化改造，提供快速、穩定、安全的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的數字學(xué)習環(huán)境。升級“渝中區智慧教育平臺”，整合各級各類(lèi)教育數字化平臺，形成集教育教學(xué)、管理和服務(wù)于一體的生態(tài)系統，為學(xué)生提供全過(guò)程的應用服務(wù)。激活和開(kāi)放優(yōu)質(zhì)校本資源，建立本地優(yōu)質(zhì)資源建設激勵機制，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源。通過(guò)這些措施，渝中區旨在建立一個(gè)全面的數字教育體系，不僅提升學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，也促進(jìn)其創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的培養，從而實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
2、2024-2030年，為提升教師隊伍的建設，有哪些措施？
依據教育部《教師數字素養》標準，推進(jìn)教師隊伍建設行動(dòng)試點(diǎn)區建設。建立教師智慧研訓平臺，推廣應用教師智能助手。探索教師培養新模式，全面提升教師的數字技術(shù)應用能力、數字化教學(xué)理念及方法。實(shí)施數字時(shí)代教育人才培養計劃，建設數字時(shí)代教師實(shí)訓基地。強化教師基于數字化環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)能力。培育數字教育應用學(xué)科帶頭人和教育數字化專(zhuān)家。
3、數字教育對普通家庭的孩子有哪些具體的好處？
數字教育可以為孩子們提供更加豐富和便捷的學(xué)習資源。例如，通過(guò)智慧教育平臺，孩子們可以接觸到優(yōu)質(zhì)的校本資源和精品課程，實(shí)現個(gè)性化學(xué)習。此外，智慧校園建設將帶來(lái)更加現代化的學(xué)習環(huán)境，如智慧教室和創(chuàng )新實(shí)驗室，有助于提升學(xué)習體驗和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
4、如何確保數字教育的普及不會(huì )加劇城鄉教育差距？
行動(dòng)方案中提到了推動(dòng)成渝雙城資源平臺互聯(lián)互通、資源共享，并向結對幫扶地區實(shí)現跨區域優(yōu)質(zhì)資源共享輻射。這意味著(zhù)政策鼓勵利用數字教育平臺減少地域限制，使得農村和欠發(fā)達地區的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而有助于縮小城鄉教育差距。
5、 數字教育的實(shí)施是否會(huì )增加家庭的經(jīng)濟負擔？
行動(dòng)方案中提到了統籌用好各類(lèi)資金，對教育新型基礎設施建設給予經(jīng)費支持，并鼓勵社會(huì )資本參與。這意味著(zhù)政府將提供必要的財政支持以減輕家庭負擔。同時(shí)，通過(guò)資源共享和開(kāi)放，可以減少對商業(yè)教育資源的依賴(lài)，從而降低學(xué)習成本。
6、如何確保數字教育質(zhì)量，避免“形式主義”？
方案中提出了建立數字教育環(huán)境支撐體系、完善數字教育資源供給體系、創(chuàng )設數字教育教學(xué)應用體系等措施，這些都是確保數字教育質(zhì)量的重要環(huán)節。同時(shí)，通過(guò)建立督查體系和評價(jià)機制，形成閉環(huán)管理，確保數字教育工作的有效實(shí)施。此外，強化教師的數字素養和教學(xué)能力，也是提升數字教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)解釋
1、智慧教育：是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運用現代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現代化，用信息技術(shù)改變傳統模式。
2、智慧教育平臺：一個(gè)集成的在線(xiàn)系統，提供教學(xué)資源、學(xué)習工具和管理功能，旨在提升教育體驗和效率。
3、數字資源庫：存儲和管理數字格式的教學(xué)材料和學(xué)習資源的數據庫，可供教師和學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)。
4、智慧校園：利用先進(jìn)的信息技術(shù)，如智能卡、監控系統和自動(dòng)化設施，來(lái)提高校園的安全性、效率和互動(dòng)性。
5、科創(chuàng )STEAM：指個(gè)人使用數字技術(shù)、理解數字內容和進(jìn)行數字化溝通的能力是一種綜合性的教育模式，它涵蓋了科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）和數學(xué)（Mathematics）五個(gè)領(lǐng)域的知識。這種課程設計旨在通過(guò)跨學(xué)科的融合，培養學(xué)生的綜合能力，包括科學(xué)素養、技術(shù)素養、工程素養和數學(xué)素養。STEAM教育強調學(xué)生在實(shí)踐中的學(xué)習和探索，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和項目合作，學(xué)生能夠應用多學(xué)科知識解決現實(shí)問(wèn)題，從而發(fā)展創(chuàng )新思維和問(wèn)題解決能力。
6、教育大數據中心：專(zhuān)門(mén)負責收集、存儲、分析和利用教育數據的中心，以支持教育決策和優(yōu)化教學(xué)。
7、教育數字大腦：一個(gè)集成的數據分析和決策支持系統，利用大數據和人工智能技術(shù)來(lái)優(yōu)化教育管理和教學(xué)過(guò)程。
